Ik blogde al over het interessante experiment van wonderduo George Siemens en Stephen Downes. Zij starten vandaag met een massale online cursus over ‘technologie in onderwijs’, en meerbepaald ‘leren in een genetwerkte wereld’ (cursuslink: Connectivism & Connective Knowledge, of bekijk de inleidende presentatie)

Het belooft een boeiende rit te worden, zondermeer. Meer dan 1900 ingeschrevenen over de ganse wereld (!) - zie hier de Google kaart van een aantal deelnemers…

Een ‘chaotische’ cursus: “het is niet de bedoeling alles gelezen of gehoord te hebben”. Een experiment waarbij kleine subgroepjes gevormd worden, bvb in een virtuele wereld, een face to face clubje, een bende mensen die een Spaanse versie ervan maken, …
Deelnemers lezen een aantal ‘optionele’ teksten, en kunnen dan debatteren, synchroon (chat, videoconferencing elke week) of asynchroon (op een forum). Deelnemers kunnen bloggen over hun eigen ervaringen, en alles wordt ‘proper’ op één plaats bij elkaar gezet.

Bottom line: als het belangrijk genoeg is, zullen genoeg deelnemers erover bloggen, praten, chatten of herhalen, en zal het op de centrale plaats een prominentere rol krijgen. Het netwerk als filter… Mooi in theorie, of de praktijk even mooi is, zal de komende weken duidelijk worden.

In alle geval, fijn om te zien: een aantal Vlaamse deelnemers, bvb van Vlaamse e-learning content firma Opikanoba , of collega ICTO coach Linda van H.U. Brussel.

Ook al een aantal kritische stemmen, zoals deze hier, met de terechte vraag “hoe kan je in ’s hemelsnaam verwachten dat 1900 deelnemers zichzelf voorstellen op een forum, en dat je ‘elkaar leert kennen’ om op een persoonlijke manier ervaringen uit te wisselen. M.a.w. heb je met 1900 deelnemers niet eerder het effect van ‘indoctrinatie van een grote masse willoze lerenden’ in plaats van de relevante one-to-one meningsuitwisseling?

Boeiend boeiend!