De plenaire sessie van de tweede conferentiedag is getiteld “Reactions of Society and Policy: Innovation as Compass to the New Digital Territories”.
De eerste spreker is Maruja Gutierrez-Diaz, afdelingshoofd binnen DG Education and Culture (Europese Commissie). Ze beschrijft de verschillende Europese programma’s voor onderwijs(innovatie), ICT…
Onderwijs in de “information society policy” zit op drie vlakken: ict programma binnen het zevende kaderprogramma, i2010 (met nadruk op research en inclusie), en het eContentplus programma (digital libraries en content). Er komt ook over een aantal weken een communicatie vanuit de commissie op vlak van digitale vaardigheden (eSkills). Dit wordt een gezamenlijke communicatie vanuit DG Enterprise en DG education.
Interessant onderzoek waarbij correlatie gezocht wordt tussen de onderwijskundige prestaties van jongeren en de innovatie-index… Jammer dat ze er niet veel meer over vertelt - hopelijk zien we deze studie ergens in onze feedreader opduiken.

Tweede spreker is Claudio Dondi (President, SCIENTER), over “Innovation of Learning Systems: Which Implementation Strategies between High-speed Thought and Low-speed Institutions?”
SCIENTER deelt eleren op in 12 domeinen, verdeeld over twee assen (formeel - informeel, intra muros - extended learning). De domeinen gaan van Communities of Practice tot ICT voor virtual mobility (snel groeiend gebied!). Ook veel aandacht voor eleren in niet-formele contexten: professionele netwerken, learning communities, individuele ontwikkeling door zelfstudie…
van eleren naar ileren: innovative, intelligent, integrated, interpersonal, imaginative, inclusive, international… Maar ook de i van “I” - ik, de eigenaar van mijn eigen leren. Leuk trendoverzicht, van top down naar bottom up, gestuurd vanuit individuele behoeften.
Hij nuanceert ook onze vragen naar “waarom gaat de verandering zo traag” : het is niet omdat wij in een highspeed online netwerk veranderingen zien, dat dit in onze formele onderwijsinstellingen ook een echte trend is. Niet high-speed of low-speed, maar wel de right speed of change. Catchy, en je kan je misschien effectief afvragen in welke mate onderwijsvernieuwers niet innoveren zoals 8 jarigen voetbal spelen: altijd hollen achter de bal zonder de goal in het zicht te houden. Wat zijn de echte trends, die voorbij de technologie gaan. Boeiende vragen.
Afsluitende quote: “innovation in education is too important to be left to Ministries of Education“. Is genoteerd.