“… De aula uitzenden via internet naar de studenten thuis…”
Boeiende discussies deze week.
Eerst met een collega die vol overtuiging zegt “Iedereen weet toch dat e-learning niet werkt… dat je in een klassikale context face-to-face veel beter onderwijs kan aanbieden… dat al die technologische prullen alleen leiden tot uitval, frustratie, vereenzaming…”.
Vervolgens een artikel in De Morgen
“Patricia Ceysens (VLD): ‘Vlaamse onderwijsinstellingen blijven sterk overtuigd van de waarde van face-to-faceonderwijs’
Technologiegoeroes als Bill Gates hadden een tiental jaren geleden de mond vol van onderwijs via het internet, zoals het live uitzenden vanuit de aula of klas naar de studenten thuis. Hoewel veel Vlaamse hogescholen en universiteiten de videoconferencingtechnologie in huis hebben, zetten ze die maar occasioneel in, zo blijkt uit een enquête van de VLD.”
Vreemd toch hoe mensen vaak “onderwijs” verwarren met “cursussen” of met “instrumenten”.
De core business van een school is niet het verspreiden van cursussen en niet het investeren in cursussen. Wel het coachen en begeleiden van individuen die iets willen bijleren.
Niemand heeft het over “met een bord en krijt kan je geen goed onderwijs geven“, niemand zegt “een onderwijsleergesprek is een slechte didactische werkvorm“, niemand schrijft “een ex-cathedra les is altijd slecht“… en toch focussen we ons bij technologie altijd op de instrumenten en de content.
“Met blogs kan je niets doen. Wiki’s zijn niet nuttig. Videoconferencing is saai. Met spel-gebaseerd leren geraak je nergens. In een online forum kan je nooit goeie groepsdynamiek hebben…“.
‘T is zeker al de honderdste keer dat ik iemand uitleg dat de saaiste en meest onpersoonlijke les die ik ooit kreeg, een klassikale les was en dat de meest interactieve en persoonlijke cursus een online cursus was. Maar dat ik ook klassikale lessen bijwoonde met krijt en bord, éénrichtingsverkeer, zonder participatie, waar ik ongelofelijk veel van bijleerde, gewoon uit het enthousiasme van de leerkracht en de sterke theoretische onderbouw.
Erg jammer dat “e-learning” nog vaak geïdentificeerd wordt met “de aula uitzenden via internet naar de studenten thuis“. Mijn favoriete uitspraak nogmaals bevestigd: “If we are going in the wrong direction, technology will get us there faster” (W. Haddad, ‘Technologies for education’)
Kijk bij gelegenheid eens naar het weblog van juf Elke - zij is juf in een basisschool, en worstelt dagelijks met de vraag “waar kan je technologie met een meerwaarde inzetten”. Echt uit het leven gegrepen. Een aanrader!
