Vandaag ben ik met Smetty naar Utrecht gereden… met mijn nieuwe GPS richting Holland… Niemand had mij verteld dat de batterij net een kwartiertje minder lang meegaat dan van Brugge naar Utrecht rijden duurt… We waren maar net op tijd.

Eigenlijk sluit wat we daar leerden heel erg aan op het vorige artikeltje van Maarten: enerzijds heb je de basisleerstof die je verwerft via het gestuurde leren en anderszijds heb je de leerinhoud die je verwerft door te wroeten, te communiceren, te netwerken, te beleven.

Vroeger kon je met het eerste op zak, je hele leven zonder kleerscheuren doorkomen. In deze tijden is dat helemaal anders geworden. Het gaat ‘m meer om het wroeten dan om de kennis die je ermee opdoet, want in onze snel wijzigende maatschappij is wroeten de enige manier om deftig te overleven…

Willem-Jan Renger en Jeroen van Mastrigt, twee mensen van de KHU, leerden ons dat een spel eigenlijk bestaat uit twee schillen:

• de eerste schil is die van de regelset: bewegingen die door middel van wiskundige formules, diepgaande fysische analyses en machtig veel berekeningen vorm krijgen.
• de tweede schil is de omgeving die ermee opgebouwd wordt: de declaratie.

Een voorwerp die door de ruimte vliegt en in een ander voorwerp terechtkomt vormt de eerste schil. Het verhaal errond (de laserkogel die het marsmannetje tijdens zijn eerste aardewandeling in de rechterborstspier doorboort of de bal van Kim Clijstert die op de tennisracket van Justine patst) vormt de tweede schil.

Door met die tweede schil een virtuele wereld te bouwen met allerhande educatief verantwoorde situaties, kan je een educatief spel opbouwen. Ideaal om de basisleerstof gestuurd aan te brengen: als je niet snel genoeg de opgegeven rekensommen maakt, valt de toren om en moet je opnieuw beginnen.

Maar een spel wordt pas echt interessant als er ook een sociaal netwerk rond gebouwd wordt: de eerste gamer ontdekt iets speciaals in de game en plaatst dat op een forum. Een collega gamer leest het en wil het ook uitproberen en komt tot nieuwe bevindingen die hij aan een derde gamer doorspeelt op de chat. Als die het ook uitprobeert, dan ontdekt hij dat het waar is in slechts enkele gevallen. Hij plaatst dat terug op een forum, men zoekt samen verder… en het sociale netwerk rond de game (de derde schil) is geboren.

Het samenwerkend leren is opnieuw uitgevonden!