Deze sessie werd gegeven door de Zweed Jan Hylén (Directorate for Education, OECD).

De spreker begon met de bespreking van de (oudere) studie “E-learning in tertiary education”.

• Resultaten: e-learning was over-hyped en werd (wordt?) vooral gebruikt buiten het leslokaal. Ook vandaag is er nog steeds twijfel over de pedagogische meerwaarde.
• Waarom zijn lesgevers tegen e-learning: te veel beperkingen, onvoldoende ICT kennis, te weinig te tijd of geen motivatie en problemen met intellectuele eigendomsrechten.
• Kan e-learning kostenbesparend werken? Antwoord: waarschijnlijk wel, maar dat werd vandaag nog niet gerealiseerd.

Het onderwerp van de sessie is alweer een (voor mij) nieuw letterwoord: OER. Open Source Software + Open Content = Open Educational Resources (OER). OER betekent concreet “gedigitaliseerd materiaal dat gratis en vrij (open) aangeboden wordt aan docenten en studenten, om te gebruiken en te hergebruiken voor het onderwijzen, het leren en onderzoek.

Een nieuwe studie is vandaag in de maak. Enkele bedenkingen:

• Learning comes not from the design of the content, but from how it is used (klinkt bijna als Marc Prensky)
• De meeste initiatieven komen uit de US, Canada, Australië en de UK.

Bedenkingen na de sessie:

De spreker had duidelijk erg interessante ervaringen met, en kennis van e-learning systemen. De sessie begon dan ook veelbelovend. Het tweede deel van het verhaal sprak hij over de aanpak (methodologie) van zijn huidige studie, maar ik had liever ervaringen en bedenkingen of conclusies over de vorige studies gehoord. Of een toekomstvisie en misschien wat meer uitleg over OER.

Het concept OER klinkt erg interessant. Misschien dat ik in de presentatie van de spreker wat meer aanknopingspunten kan vinden.

Update: de presentatie