Lees wat voorafging aan dit verhaal, vanonder naar boven.

Onze opdrachten zijn allemaal interessant en leuk om te doen, maar het vraagt toch meer tijd dan ik had gedacht. Ongeveer de helft van onze groep heeft een fulltime job, een gezin, tal van nevenactiviteiten en nu moeten we dat nog eens zien te combineren met deze opleiding.

Gelukkig is het einde van het eerste semester al in zicht. Daarna wacht ons een tweede semester met een grote brok “vakdidactiek” en het laatste (derde) deel wordt voornamelijk ingevuld met stages. Ik kijk er al naar uit.

Momenteel staat het vak “mediakunde” centraal. Daarin leren we de vaardigheid tot het kiezen, ontwikkelen en hanteren van media bij het lesgeven. Het is een praktijkvak (een “opdrachten”vak!) met als doel om didactisch verantwoorde keuzes te kunnen maken bij vragen zoals: heb ik media nodig, welke media zijn het meest aangewezen, hoe kan ik via media mijn lesdoelstellingen bereiken, enz.

Enkele voorbeelden van onze individuele opdrachten: een bordschema maken en dit verwerken in een mini-les. Een lesverloop opstellen met behulp van transparanten. Een syllabus schrijven over een afgerond onderwerp, inclusief een verplicht audio- of videofragment én de bespreking daarvan. En tenslotte een geïntegreerde lesopdracht: het geven van een volledig les met gebruik van verschillende media. Als groepsopdracht moeten we een les maken met geïntegreerd gebruik van technologische media zoals internet en een PowerPoint presentatie. Dat alles komt samen in een reflectie bundel en daarop worden we dan geëvalueerd.

Werk aan de winkel…