Lees wat voorafging aan dit verhaal, vanonder naar boven.
Onze opdrachten zijn allemaal interessant en leuk om te doen, maar het vraagt toch meer tijd dan ik had gedacht. Ongeveer de helft van onze groep heeft een fulltime job, een gezin, tal van nevenactiviteiten en nu moeten we dat nog eens zien te combineren met deze [...]

Ik zie veel docenten enthousiast (misschien naief?) aan onderwijsvernieuwing doen… Ze werken met probleemgebaseerd onderwijs, gebruiken de digitale leeromgeving, proberen e-toetsen te maken… Telkens valt het me op hoe belangrijk de rol van het beleid hierin is.
Ga je als instelling dit soort activiteiten stimuleren? Ga je het promoten? Of veronderstel je dat dit niet meer [...]

Lees wat voorafging, van onder naar boven
Deze denkhouding is fundamenteel bij het leren. Ik kom daar trouwens later uitvoerig op terug omdat het ook belang heeft bij het formuleren van de waaromvragen rond ICT. Ik vraag me immers af: zijn alle leerkrachten bereid om op het vlak van ICT bij te leren, zich bij te [...]

Lees wat voorafging, van onder naar boven
1. Verandering is een deur die je van binnen opendoet.
Je moet als leerkracht in eerste instantie overtuigd zijn dat ICT een toegevoegde waarde geeft aan je lesgeven. Je mag nog zoveel techniekjes aangeleerd hebben, je mag zoveel cursussen gevolgd hebben, als je niet stellig overtuigd bent van de [...]

Waarom is het zo belangrijk dat onderwijsinstellingen zich bewust worden van hun visie op e-leren? Weinig woorden die zoveel ‘lucht’ lijken te bevatten dan een ‘visie’… ‘Visie’ heeft als synoniemen ‘opvatting’, ‘standpunt’, of ‘oordeel’. En vaak zijn visieteksten ook precies dat: een opvatting die bij een papieren belofte blijft.
Het Engelse woord vision spreekt echter meer [...]

Zaterdagavond in De Standaard Online gelezen, en dadelijk gaan natrekken op een Amerikaanse website, wegens bijna niet te geloven:
De politie van St.Petersburg (Florida) heeft een kleuter van 5 jaar met metalen handboeien geboeid naar haar moeder gebracht, omdat de juf, en de directrice haar niet konden kalmeren. Je kan zelfs de volledige video’s van het [...]

In het kader van onze les “communicatieve vaardigheden” hebben we een opdracht gekregen om in verschillende klassen te gaan observeren, ongeacht het jaar en de studierichting. We moesten de school zelf contacteren en nadien een verslag schrijven. Wel leuk vind ik, maar bij medestudenten hoorde ik hier en daar gegrom: “wat een nutteloze opdracht”. Enfin.
Een [...]

Voor de historici onder ons: onze Australische collega James Farmer stelt een korte geschiedenis van educational blogging voor (wel vooral met Noord-Amerika en de Angelsaksische wereld) in de focus. Deze post is een aanzet voor een artikel in het nieuwe Australische tijdschrift elearning magazine.
Lees meer op Edublogs are go!.

Het was een mailtje van ons departementshoofd dat me erop attent maakte. Eigenlijk zijn de grote lijnen van deze brochure voor ingewijden niet echt een verrassing:

Er zijn steeds meer studenten hoger (niet-universitair) onderwijs;
De opdracht van hogescholen wordt uitgebreid, terwijl de financiering is tot 2006 bevroren;
De financieringskloof tussen hogeschoolstudenten en andere studenten wordt steeds groter.

Maar toch [...]

Bij les geven denk je spontaan aan leerkrachten, kleuterleidsters, lectoren, professoren… Ik geef nu les aan het departement lerarenopleiding van de Hogeschool Gent en al mijn studenten willen graag van les geven hun beroep maken. Maar er is meer. Hoeveel mensen moeten we daar bijtellen die lesgeven in hun vrije tijd?
De meesten doen dit kosteloos, [...]

Net een leuke post tegen het lijf gelopen. Wilfred Rubens - een actieve Nederlandse edublogger - maakt een kort persoonlijk lijstje van voor-en nadelen van technology enhanced learning.

De mensen van mijn klas beschouwen mij als een grappige, lieve en spontane meid. Iemand met persoonlijkheid… hmm. Maar ze vinden ook dat ik mezelf te vaak onderschat en dat ik heel kritisch ben.
We kennen elkaar ondertussen een drietal maanden en ontmoeten elkaar één keer per week. Afhankelijk van de les (en dus [...]

Misschien is het beter om voor jezelf uit te maken of je genoeg realiteitszin hebt – én durf – om alles op een rijtje te zetten: waarom vind ik ICT belangrijk genoeg om er een goed deel van mijn docentenleven aan te wijden?
Een heel toevallige ontmoeting met een kennis was de directe aanleiding om me [...]

Waarom gaat een leerkracht uit België naar de US om daar een paar dagen in hun onderwijs mee te draaien. Misschien heeft België dan toch niet het beste onderwijssysteem van gans de wereld. Of misschien moeten we niet alles geloven wat er over ons onderwijs wordt gezegd. Dat moeten we zeker niet en we mogen [...]

Uit allerlei onderzoek blijkt dat ICT definitief de weg gevonden heeft in scholen van allerlei onderwijsniveaus. Elektronische leeromgevingen, open leercentra, blogs, het zijn concepten en technieken die ingeburgerd geraken als ondersteunend didactisch materiaal of als leermiddel. Hoewel de technologie in de scholen aanwezig is blijkt één aspect van het gebruik ervan sterk op de achtergrond, [...]

Titel van mijn denk-en werktekst is ‘De rol van ICT in het onderwijs’ met daarin de portaalsite KlasCement.net als gangmaker.

In het maartnummer van OnderwijsInnovatie gaan de auteurs Sybilla Poortman en Peter Sloep in op het fenomeen “bloggen” in het algemeen en op edublogging in het bijzonder. Het gehele artikel kan je nalezen op de website van het Nederlandse tijdschrift. Het interessantste aan het artikel leek me het stukje over de inzetbaarheid van weblogs in [...]

Voor elk voordeel van e-leren kan elke genuanceerde leerkracht of docent wel een nadeel opsommen. Omgekeerd kan ik ook voor elke goeie klassieke les evenveel slechte hoorcolleges opsommen. Het is vooral belangrijk genuanceerd te kijken naar technologie en/in onderwijs…
Het komt evenwel hard aan wanneer je in een genuanceerd en gedocumenteerd opiniestuk leest hoe een gemotiveerde, [...]

Social Software is de voorbije jaren een ‘hot topic’ in diverse sectoren. We gebruiken ze al jarenlang (e-mail, nieuwsgroepen, instant messaging, virtual communities, multi-user games, …) en deze virtuele ontmoetings- en uitwisselingsplaatsen ondersteunen en versterken het sociale weefsel van onze reële leefwereld. “It makes the real world a bit easier”. Binnen het onderwijs werden [...]

De software waarover scholen beschikken is uitgebreid en divers van aard: bureausoftware, servertoepassingen, edutainment en educatieve software, geïntegreerde elektronische leersystemen, administratieve applicaties, etc. Aan de andere kant is ook het softwareaanbod zeer divers. Naast commerciële software is er ook een ruim aanbod aan freewareprogramma’s en vrije software.
De commerciële softwareleveranciers hebben de weg naar [...]