Digitale Week 5 maart – 12 maart 2010

(Uit persbericht)
Tijdens de Digitale Week van 5 tot en met 12 maart organiseren lokale organisaties in heel Vlaanderen activiteiten rond het thema multimedia. Dit jaar zullen er ongeveer 460 activiteiten plaatsvinden, een toename met 30% tegenover vorig jaar. Deze actie gaat uit van het Vlaams Steunpunt Nieuwe Geletterdheid (een initiatief van LINC vzw) en heeft als doel de digitale kloof te overbruggen.
Met de digitale kloof wordt het verschil bedoeld tussen diegenen die kunnen genieten van de voordelen van nieuwe (digitale) technologie en zij die dit niet kunnen. Hoewel 70% van de huishoudens in België over een computer beschikt, gebruikt slechts 59% van de bevolking dagelijks een computer. 64% van de huishoudens heeft toegang tot het internet maar het internetgebruik beperkt zich vooral tot het versturen van e-mails en het opzoeken van productinformatie. Dit illustreert dat computerbezit niet noodzakelijk gelijk staat aan frequent en vaardig computergebruik.
De digitale kloof in België wordt dan ook niet zozeer bepaald door het bezit van ICT, dan wel door de vaardigheden om ermee om te gaan. Daarom ijvert het Vlaams Steunpunt Nieuwe Geletterdheid voor het aanleren van ICT-vaardigheden en het verminderen van digitale drempelvrees. Een belangrijk hulpmiddel daarbij is de Digitale Week, die het aanbod van lokale organisaties in de kijker zet en mensen zo laat kennismaken met de wereld van de multimedia.

Reclamespot voor de digitale week:

e-leerstandaarden

Oproep:

Op 31 maart 2010 organiseer ik een breed overleg over e-leerstandaarden.  Bedoeling is te kijken welke nieuwe standaardiseringsinitiatieven nodig zijn  en welke impact opkomende standaarden zoals common cartridge, IMS Lode, portfoliostandaarden, etc zullen hebben op belanghebbenden in Vlaanderen.

Het overleg vindt plaats in het Ministerie van Onderwijs (Koning Albert-II-laan 15, 1210 Brussel) in de namiddag.  Doelgroep voor dit overleg zijn personen/organisaties die leerinhouden aanmaken (uitgevers, producenten ,…) en/of ontsluiten (ELO-beheerders, portals, …).

Graag een seintje van Edubloggers die  hiervoor een uitnodiging willen ontvangen.

Dingen met een grote D

Dingen, het klinkt misschien wat oneerbiedig, maar in diverse sectoren zijn Dingen met een grote D een kernbegrip geworden: 23 Dingen in bibliotheken, 23 politie Dingen, 23 Dingen voor musea, 15 Dingen voor ambtenaren.
De Dingen staan voor web 2.0 toepassingen die van belang kunnen zijn bij de dienstverlening, promotie en vernieuwing binnen een sector, bv. blogs, RSS, online kantoortoepassingen, sociale netwerken, …

Ook in het kader van onderwijs zagen – met name in Nederland – enkele interessante initiatieven het licht. Zo bouwden medewerkers van Kennisnet een wiki rond 23 Dingen, al gauw gevolgd door 23onderwijsdingen.nl, een bewerking door Rob Coers in opdracht van de Overijsselse bibliotheken. Daarna kwamen er ook nog 23 OVC dingen, gecreëerd door De Onderwijsvernieuwingscoöperatie.nl.
Bij deze online leerprogramma’s is er niet alleen aandacht voor algemene web 2.0 toepassingen zoals online foto’s delen, instant messaging, microbloggen, pod-, vod- en screencasting, maar wordt ook ingegaan op o.a. tijdlijnen, animaties, mediawijsheid, veiligheid en privacy op internet, ELO’s.
Eind 2009 volgde nog een variant voor het hoger onderwijs, 21eDingen van SURFacademy. Ook zij beperken zich niet tot de klassieke web 2.0 toepassingen, maar maken ook een eDing van stemsystemen, weblectures, repositories, referentieprogramma’s, informatievaardigheden, plagiaat, Creative Commons, enz.

Op de website van 21eDingen staat: “Een goed gevulde digitale gereedschapskist helpt de docent zijn onderwijs te optimaliseren en te innoveren.”
Inderdaad, wie kennis wil maken met de toepassingsmogelijkheden van een aantal hulpmiddelen, vindt op boven vermelde Dingen sites een schat aan achtergrondinformatie, tips en praktijkvoorbeelden.

Niet onbelangrijk: al deze cursussen zijn gepubliceerd onder Creative Commons.

Internetgedrag bij jongeren (OIVO studie)

Een nieuwe studie van het OIVO (Onderzoeks- en informatiecentrum van de Verbruikersorganisaties) geeft een actuele inkijk in het internetgedrag van jongeren (10-17-jarigen).

Enkele markante resultaten:  

Meer dan 9 jongeren op 10 gebruiken het internet. Dat is 4 % meer dan in 2007. 3 op 4 jongeren zeggen zich veilig te voelen online behalve de 10-en 11-jarigen. Toch stellen veel jongeren gedrag dat risico’s inhoudt.

Jongeren beweren dat ze gemiddeld 7 keren per week op het net surfen. Dat is bijna drie keer minder dan in 2007. De 11-jarigen surfen het meest: gemiddeld 11 keer per week.

Vandaag surfen de  jongeren hoofdzakelijk thuis. Maar het internetgebruik bij familie, vrienden en op school neemt toe. En het is in 74 % van de gevallen de moeder die beslist om een internetaansluiting te nemen.

Continue reading “Internetgedrag bij jongeren (OIVO studie)”

CHAMILO: de nieuwe Dokeos

De overgrote meerderheid van de Dokeosgemeenschap kondigde op 18 januari aan dat ze wegbreekt van Dokeos en start met een nieuw open bron project onder de naam Chamilo. Als reden voor de breuk wordt aangegeven dat het niet mogelijk is gebleken om samen met Dokeos Company een overlegstructuur op te bouwen voor de verschillende partners die betrokken waren in het project. Dit was nochtans de consensus op de laatste Dokeos gebruikersdag in Genève. Met name de beslissing van Dokeos Cy om geen inspraak te dulden in de samenstelling van de verschillende releases en de ‘free’ release sterk te beperken ten voordele van betalende versies hebben een doorslaggevende rol gespeeld.

Chamilo opteert radicaal voor een open source beleid. Er wordt een vzw opgericht waarin alle partijen een rol kunnen spelen. Die vzw wordt verantwoordelijk voor het beleid, inclusief het vastleggen en uitbrengen van releases. De naam Chamilo wordt door de vzw voor heel Europa gedeponeerd. Commerciële bedrijven zijn uiteraard welkom in de vzw, maar de beslissingsmacht ligt niet langer in de handen van één bedrijf, of zoals het geval was met Dokeos, zelfs één persoon.

De eerste release van Chamilo, met name Chamilo 1.8.6.2, bouwt logisch verder op de Dokeos releases, maar geeft de gebruiker wel het volledige pakket aan mogelijkheden in tegenstelling tot de free versie van Dokeos. Daarmee geeft Chamilo duidelijk aan dat ze de logische opvolger is van Dokeos. Er wordt intussen volop werk gemaakt van Chamilo 2. Dit volledig nieuwe pakket is gebouwd rond een repository van herbruikbare objecten waarop een aantal toepassingen draaien. Daarbij uiteraard ook een volwaardig LCMS, maar ook o.m. een portfolio. De eerste release van deze versie is gepland voor later dit jaar.

Info: http://www.chamilo.org

Aankondiging themadagen ICT-nascholing

REN Vlaanderen organiseert in het voorjaar van 2010 verschillende studiedagen binnen haar themawerking:

  1. Visie- en beleidsontwikkeling rond ICT op school : 4/2/2010 te Gent (UGent) over het gebruik van planningstools zoals PICTOS
  2. Leerzorg en ICT: ICT-beelden zeggen meer dan woorden” over visualisaties: 23 /2/2010 te Brussel (Conscience – ministerie van Onderwijs)
  3. Digitale borden in het onderwijs: op 19/3/2010 te Diepenbeek (KHlim) en op 20/4/2010 te Torhout (KATHO)

Kostprijs: €40. Inschrijvingen, locaties en programma via de website http://www.renvlaanderen.be

Play a game!

Binnen enkele weken opent Play Belgium in de Kelders van Cureghem. Deze tentoonstelling is opgebouwd rond ‘Game on’ en schets de geschiedenis van gaming, met aandacht voor nieuwe trends en technologieën. Schoolgroepen zijn vanaf januari 2010 welkom, en op 6 januari is er een speciale lerarendag, met workshops en lezingen. Op de site vindt men ook een lerarenpakket, om samen met de leerlingen meer inzicht te verwerven in het creatief ontwikkelingsproces van een game, op basis van het spel ‘Black & White‘.